單項(xiàng)選擇題狹義的社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體從“生物人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”的過(guò)程,主要以()為研究對(duì)象。
A.孤兒
B.老年人
C.成年人
D.少年兒童
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1.單項(xiàng)選擇題()是形式主義的主要代表人物,他反對(duì)韋伯的“唯名論”和迪爾凱姆的“唯實(shí)論”。
A.喬治•齊美爾
B.馬斯洛
C.費(fèi)孝通
D.赫茨伯格
2.判斷題社會(huì)學(xué)“成熟與分化時(shí)期”形成了以迪爾凱姆為代表的實(shí)證主義傳統(tǒng)、以韋伯為代表的人文主義傳統(tǒng)和以馬克思為代表的批判主義傳統(tǒng)。
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最新試題
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國(guó)心理學(xué)家(),他在1908年出版的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
文化差異論認(rèn)為,低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪,主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
題型:判斷題
教育社會(huì)學(xué)其學(xué)科的邏輯起點(diǎn)和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能,為教育促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
題型:判斷題
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
題型:判斷題
二戰(zhàn)后,人們對(duì)教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的看法發(fā)生了變化,學(xué)科名稱也變成了()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題