寧夏一家企業(yè)耗巨資從國外進口一套機器設備，本指望借此抓住發(fā)展機會，卻不曾想工人技術達不到要求而導致設備閑置，最終企業(yè)被拖垮了。
遼寧本溪重型汽車制造廠從美國引進一套計算機控制系統(tǒng)，美國專家預言中國人要想操作這臺設備需要花兩年的學習時間。但是自學成才的該廠高級工程師李連才經過幾個月時間就迅速掌握了設備的操作技術，為企業(yè)贏得了時間，創(chuàng)造了效益。
澳大利亞一家體育用品公司分別在天津、深圳兩地投資辦廠，兩年后天津的廠利稅達到2000多萬，深圳的廠卻連年虧損。調查發(fā)現(xiàn)，在其他條件均不相上下的情況下，前者擁有大批訓練有素的技術工人，后者卻多是未經培訓的民工。
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農業(yè)時代文盲可以從事手工業(yè)勞動，工業(yè)革命后要求從業(yè)人員具有初等教育文化。電氣時代后要求具有中等文化，信息化時代要求具有高等教育文化，說明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是（）。
某中學開展茶道社團，國畫社團，體現(xiàn)教學的（）。
社會生產力對教育的制約作用不包括（）。
班級里有的學生特別向往能夠被教師指定為班級里的小老師、值日生或小組長，而很多教師會通過這種方式鍛煉學生的管理能力，從而初步培養(yǎng)合格的公民和社會治理人才。這主要體現(xiàn)出教育的（）
”專家政治”說明教育對（）有促進作用。
下列關于學校文化的表述，正確的是（）。
決定教育發(fā)展水平的根本因素是社會意識形態(tài)。
學區(qū)房問題反映了教育對人口（）的影響。
一定社會教育對政治經濟制度最突出作用表現(xiàn)為（）
孔子學院的某老師在一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日來臨時，課堂上會安排包粽子、做燈籠猜燈謎等教學內容，這說明（）。