教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于（）

（）是對某種教育活動的價值判斷。

目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評價是（）

（）是社會組織和個人對學(xué)校人員的評價。

運用檔案袋評價時應(yīng)注意哪些事項？

學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）

（）是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評價目標(biāo)，將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細分項，并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學(xué)生的實際狀況依序勾選，以逐一評定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

評定量表評價法的主要形式有（）、（）、（）。

根據(jù)教育評價在教育活動中的不同時間和不同作用，教育評價分為（）

（）是教師通過對學(xué)生活動的觀察而獲得的有效事件的真實記錄。