是對學與教的個案作詳盡的觀察、評量與操縱的研究法。
是在學校教育的實際情況下按照研究的目的而控制和變更某些條件，以觀察被試心理活動的研究方法。
最新試題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）
