重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

一般說來，數(shù)學素質(zhì)包括（）。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。

根據(jù)課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。

衡器主要測量物體的（）。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎(chǔ)的是（）。