學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)使人產(chǎn)生某種活動(dòng)，這說(shuō)明它具有（）。

個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。

韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。

（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。

根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。

反映動(dòng)機(jī)內(nèi)容社會(huì)意義的是（）。

某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)和運(yùn)用。

小強(qiáng)覺(jué)得解數(shù)學(xué)題的過(guò)程挺有趣的，所以他經(jīng)常會(huì)找一些難題來(lái)做，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。