在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進護理教育。

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

被稱為“教學(xué)評價之父”的是（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）