你可能感興趣的試題

18一19世紀(jì)的西歐，在社會(huì)政治．經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級(jí)特權(quán)痕跡的雙軌學(xué)制。其“雙軌”是指（）

A.公立學(xué)校系統(tǒng)與私立學(xué)校系統(tǒng)
B.職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)與普通學(xué)校系統(tǒng)
C.大學(xué)一中學(xué)系統(tǒng)與小學(xué)一初等職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)
D.義務(wù)教育系統(tǒng)與非義務(wù)教育系統(tǒng)

單項(xiàng)選擇題

教育制度的核心部分是（）

A.教育管理制度
B.國(guó)民教育制度
C.義務(wù)教育制度
D.學(xué)校教育制度

教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括：（）、（）和（）。

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18一19世紀(jì)的西歐，在社會(huì)政治．經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級(jí)特權(quán)痕跡的雙軌學(xué)制。其“雙軌”是指（）

教育制度的核心部分是（）

教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括：（）、（）和（）。

18一19世紀(jì)的西歐，在社會(huì)政治．經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級(jí)特權(quán)痕跡的雙軌學(xué)制。其“雙軌”是指（）