整體設(shè)置（）的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。

就三位老師不同做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

請你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評析。

作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢？并說明理由。

基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要（）”和江澤民同志“（）”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？

務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能夠（），體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的（）要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

這個案例中教師教育為什么會取得成功？

試述發(fā)展性評價(jià)的內(nèi)涵是什么.