單項(xiàng)選擇題教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?qū)W生享有（）。

A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)


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1.單項(xiàng)選擇題教師或?qū)W校不得以各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有（）。

A.身心健康權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.人身自由權(quán)

2.單項(xiàng)選擇題教師的地位一般是指教師的（）。

A.社會(huì)地位
B.經(jīng)濟(jì)地位
C.文化地位
D.政治地位

3.單項(xiàng)選擇題“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無(wú)目的
B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論
D.個(gè)人本位論

4.單項(xiàng)選擇題宋朝王安石寫過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰明，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng)，12-13歲時(shí)寫的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明（）

A.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用
B.后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用
C.后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義
D.社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

5.單項(xiàng)選擇題人的心理成熟以具有獨(dú)立自主的（）為標(biāo)志。

A.自我意識(shí)
B.創(chuàng)造能力
C.預(yù)見(jiàn)能力
D.選擇能力