教師在推進新課標課程實施時，要提升（）。

教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。

英語一級學業(yè)質(zhì)量標準要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。

對語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配

三級認知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。

語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。

語篇研讀中的“What”指的是（）。

關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設計（）學習活動。

英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。

學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和（）。