A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)
B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)
C.滿足不同學(xué)生的需要
D.培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子
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A.國家統(tǒng)一管理制度
B.國家和地方二級(jí)管理制度
C.國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度
D.學(xué)校校本管理制度
A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長
B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式
C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)
D.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
A.5
B.6
C.7
D.8
A.為了培養(yǎng)音樂的專門人才
B.面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益
C.使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神等得到鍛煉和發(fā)展
D.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能
最新試題
“音樂將伴隨每個(gè)人的生存與發(fā)展”是（）的最重要的理念。
根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以下課程基本理念正確的是（）。
（）提出了體態(tài)律動(dòng)學(xué)的教學(xué)法。今天他的方法不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了音樂的范疇，廣泛地用于舞蹈、戲劇、繪畫、運(yùn)動(dòng)等方面的訓(xùn)練，而且還推廣于音樂治療、殘疾與弱智兒童以及康復(fù)醫(yī)療等領(lǐng)域中，在五大洲都有專門的學(xué)校，培養(yǎng)該教學(xué)法的教師。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，1~2年級(jí)的學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能夠背唱中國民歌歌曲（）首。
傳統(tǒng)音樂教學(xué)法的特征（）。
（）認(rèn)為以往的音樂教育是非常音樂性的，也就是不符合音樂的本性。音樂本身離不開律動(dòng)，而律動(dòng)和人體本身的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系，因此，單純地教音樂、學(xué)音樂而不結(jié)合身體的運(yùn)動(dòng)，至少是孤立的，不全面的
（）就是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，用身體的各種富有韻律的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力的目的。
演唱在音樂課程內(nèi)容中屬于（）領(lǐng)域。
音樂課上，宋老師讓學(xué)生認(rèn)真聆聽貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂課程的哪個(gè)模塊？（）
老師要求七年級(jí)的學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)編排一首歌曲。這一教育屬于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的哪一個(gè)課程領(lǐng)域？（）