從思維品質學段分項特征來看，（）的學生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。

英語學業(yè)質量水平三級描述中，進行書面表達時，能正確使用所學語言，格式較為（）。

語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。

英語三級學業(yè)質量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內容。

（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。

新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。

英語課程應充分發(fā)揮（）對英語課程教與學的支持與服務功能。

以下屬于合作與探究三級目標的是（）。

英語一級學業(yè)質量標準要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。

英語（）級學業(yè)質量標準要求學生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學校生活等）。