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下面是一個老師的教學反思（節(jié)選），按要求答題。（畫線語句的序號與選項的序號是對應的）
［A］“剛參加工作時，我總是擔心學生聽不懂，因此，語文課上‘講”得很多，我理解這樣做才是對學生負責任……。
［B］課堂上，當學生的思維方式與我不一致時，為了不影響課堂教學的進度，我常常打斷學生的討論和思考，牽著學生跟我走……。
［C］教學中，遇到疑難問題，有時我又覺得讓學生自己去想、去猜測、去探究，不免有些太費時間了，莫不如將結(jié)論告訴給學生，教會學生用結(jié)論，恐怕比探究更實用……。
［D］事實上，以上種種做法的結(jié)果，學生的學習效果非但不理想，反而學生自主學習、探究能力大打折扣，遇到一些靈活性強并具有智能挑戰(zhàn)的難題時，學生們往往顯得束手無策……”。
對畫線部分的分析，不準確的是（）。

《濟南的冬天》一課，教師設計了三個教學目標：
1．正確掌握生字詞。
2.學習抓住景物的特征進行描寫的方法。
3.通過自主合作探究品味文章生動形象的語言。
對該教師的教學設計評價恰當?shù)氖牵ǎ?/p>