A.學前教育內容
B.學前教育方法
C.學前教育問題
D.學前教育現象和問題
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你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)設與利用環(huán)境的能力
B.科學研究能力
C.設計教育活動的方案的能力
D.生活管理能力
A.結構游戲
B.表演游戲
C.角色游戲
D.智力游戲
A.教育性原則
B.主體性原則
C.創(chuàng)造性原則
D.色彩性原則
A.專家的意見
B.家長的要求
C.學前兒童身心發(fā)展規(guī)律
D.教育機構的意見
A.經濟性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.動態(tài)性原則
D.開放性原則
A.觀察法
B.游戲法
C.操作法
D.電教法
最新試題
分離焦慮是什么?
專門的德育活動是德育的基本途徑。
主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某(),即主題作為組織課程內容的主線組織教育教學活動。
()是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。
幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則,但無法將這些規(guī)則遷移到現實生活中。
游戲活動時間,幼兒分別選擇了娃娃家,理發(fā)店和建構區(qū)。理發(fā)店里擔任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)的服裝,幫“顧客”圍上毛巾等必備物品,拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進行操作,過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲。聯系材料分析幼兒游戲的特點?
幼兒園的“娃娃家”游戲屬于()
創(chuàng)設幼兒園物質環(huán)境時,小班環(huán)境要有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點;中班環(huán)境在小班的基礎上要突出操作性;大班環(huán)境要突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現了幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設原則中的()
因材施教體現了幼兒教師勞動的()特點。
影響兒童身心發(fā)展的因素有()