多項(xiàng)選擇題

教師道德作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)，主要由以下要素構(gòu)成（）

A、教師道德意識(shí)現(xiàn)象；
B、教師道德關(guān)系現(xiàn)象；
C、教師道德規(guī)范現(xiàn)象；
D、教師道德活動(dòng)現(xiàn)象

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對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇；
B、價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義；
C、價(jià)值不能考察人生價(jià)值；
D、客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提

多項(xiàng)選擇題

應(yīng)用倫理學(xué)的理論特征包括（）

A、面對(duì)當(dāng)今世界全球性、普遍性問(wèn)題；
B、研究設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與現(xiàn)實(shí)、理性與欲望等種種矛盾；
C、注重理論思辨，與人類的現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)；
D、影響著人們對(duì)道德生活實(shí)踐中“應(yīng)當(dāng)”坐標(biāo)的重新確立

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教師道德作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)，主要由以下要素構(gòu)成（）

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對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)正確的是（）

應(yīng)用倫理學(xué)的理論特征包括（）

教師道德作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)，主要由以下要素構(gòu)成（）