A、行為的實際效果是道德評價的依據; B、效果論者認為“意向的好壞,要看企圖的后果來決定”; C、它否認了動機對行為的指導作用; D、看到了行為效果要受許多客觀條件限制這一事實
A、公民道德符合當前師德的實際情況; B、公民道德契合一般教師的道德心理; C、公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎和前提; D、公民道德是教師道德的決定性因素
A、把教育看成是社會對教師角色的規(guī)范、要求; B、把教育活動當作幸福體驗; C、把教育看作出于職業(yè)責任的活動; D、把教育活動看作出與職業(yè)良心的活動