A、教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為; B、教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界; C、現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇; D、道德自覺性高的教師,可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇
A、團結(jié)協(xié)作,公平競爭; B、不畏艱險,開拓進??; C、嚴謹治學,實事求是; D、堅韌不拔,勇于探索
A、分家論; B、自發(fā)論; C、代替論; D、以上都不是