多數(shù)研究者認為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。

學校社會工作介入學生預防性需要的主要方面是什么？

高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點？

小組工作是學校社會工作中運用普遍而又頗有成效的方法。

學校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。

學校社會工作的特點有什么？

學校社會工作者的工作職責是什么？

情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反?，F(xiàn)象。

學校社會工作模式是教育的視角，學校社會工作是服務(wù)的視角。學生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。

學生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素？