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教師道德行為是純粹道德意義上的行為。
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目前,高校教師的社會化服務已經(jīng)從“粗放型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬毷健钡囊?guī)范化程度可以基本符合社會的需要。
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科學的社會規(guī)范本身即具有倫理特性和道德意義,這體現(xiàn)了科學活動的倫理意蘊,反映了科學活動與道德實踐的內(nèi)在統(tǒng)一。
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