A、有助于提高教師道德水平; B、形成優(yōu)良的道德品質(zhì); C、能促進(jìn)師德和校風(fēng)建設(shè); D、對社會(huì)精神文明建設(shè)有一定的影響
A、客觀善的行為可以因目的的善而增加其善; B、客觀善的行為可以因目的的惡而減少其善; C、客觀惡的行為往往指除了結(jié)果的惡外,目的也是惡的; D、中立性行為可因目的的善惡而改變其善惡性質(zhì)
A、工資薪酬; B、社會(huì)福利; C、對自尊和榮譽(yù)的需要; D、教師基本權(quán)利和社會(huì)地位認(rèn)可