A.社會知識、認(rèn)知知識和語言知識
B.社會知識、學(xué)科知識和語言知識
C.社會知識、認(rèn)知知識和學(xué)科知識
D.學(xué)科知識、認(rèn)知知識和語言知識
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A.圖書制作的經(jīng)驗
B.理解文字功能、作用的經(jīng)驗
C.知道書寫漢字的工具
D.了解書寫的最初步規(guī)則
A.預(yù)期的技能
B.書寫的技能
C.糾錯能力
D.辨字能力
A.檢查或鑒定語言教育活動目標(biāo)是否達成，或判斷達成情況
B.及時讓教師明確、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與預(yù)定活動目標(biāo)之間的差距和問題
C.幫助教師針對發(fā)現(xiàn)的不足和問題，及時采取改革措施
D.檢查教師的工作以進行適當(dāng)?shù)莫劻P
在幼兒教育機構(gòu)中，（）是對學(xué)前兒童進行語言教育的基本形式。
A.滲透的語言教育活動
B.基本的語言教育活動
C.日常的語言教育活動
D.集體形式的語言教育活動
A.語言情境
B.語言形式
C.語言內(nèi)容
D.語言規(guī)則
最新試題
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進行評價，這屬于評價的（）。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。