下列哪些屬于教學設計的層次？（）

經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）

在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關于學科教學能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）

規(guī)范的“過程與方法”目標的描述應該包括哪幾個要素？（）

教學設計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎。

洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學習的刺激因素包括（）

信息技術(shù)環(huán)境下的教學模式中的教學資源基于項目的教學資源、基于案例的教學資源、（）。

在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。

在線視頻課程中，（）以視頻等教學資源為主要載體。

分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。