A、一級(jí)預(yù)防
B、二級(jí)預(yù)防
C、三級(jí)預(yù)防
D、四級(jí)預(yù)防
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A、成長(zhǎng)性危機(jī)
B、外源性危機(jī)
C、存在性危機(jī)
D、內(nèi)源性危機(jī)
A、小學(xué)六年級(jí)
B、初中一年級(jí)
C、初中二年級(jí)
D、高中一年級(jí)
A、個(gè)性動(dòng)力系統(tǒng)
B、個(gè)性表征系統(tǒng)
C、個(gè)性調(diào)控系統(tǒng)
A.朦朧性
B.矛盾性
C.變異性
D.差異性
A.生物因素
B.環(huán)境影響
C.主觀(guān)能動(dòng)性
D.教育因素
最新試題
一個(gè)人面對(duì)挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識(shí)等因素的制約。
男性性生理發(fā)育開(kāi)始的時(shí)間大約在（）
認(rèn)知理論高度重視來(lái)訪(fǎng)者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來(lái)訪(fǎng)者不良認(rèn)知的結(jié)果。
簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？
進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？
在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。
長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法自控地玩各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）
青少年如何通過(guò)提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？
青春期的心理發(fā)展包括（）。