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社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)影響人類行為。著名學(xué)者瑪格麗特•米德曾對(duì)南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)薩摩亞人并沒有經(jīng)歷所謂青春期的“風(fēng)暴與壓力”,而是看到當(dāng)?shù)厝撕芷届o地由兒童期逐漸轉(zhuǎn)換至成年期,并輕松地接受成人的角色。這說明了()對(duì)人類行為的影響。
A.遺傳
B.家庭
C.組織
D.文化
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單項(xiàng)選擇題
小張的父親在教育他時(shí)常采用以下方式:每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),父親就訓(xùn)斥道:“不要與大人爭辯,我過的橋比你走的路還長,很多事情等你長大了就會(huì)明白”。小張考試成績下降時(shí),父親就少給零用錢。小張家長的教育方式屬于()。
A.權(quán)威型
B.專制型
C.縱容型
D.疏離型
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單項(xiàng)選擇題
改革開放后,中國人的生活水平不斷提高,價(jià)值觀念多元化,行為方式多樣化。但是,尊老愛幼仍被視為美德,不孝敬老人仍為世人所譴責(zé)。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的()。
A.多樣性
B.滯后性
C.動(dòng)態(tài)性
D.穩(wěn)定性
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