單項選擇題統(tǒng)一要求與分類指導相結合原則適用于()。
A.所有學生
B.有特殊才能的學生
C.對教學內(nèi)容“吃不飽”的學生
D.對教學內(nèi)容“吃不了”的學生
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1.單項選擇題談話法可分為復習談話和()兩種。
A.啟發(fā)談話
B.討論
C.講述
D.講演
2.單項選擇題社會主義學校的培養(yǎng)目標和教學特點所決定的教學原則是()。
A.科學性和思想性相結合原則
B.直觀性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
3.單項選擇題課堂教學的主導語言是()。
A.獨白語言
B.朗讀語言
C.對話語言
D.書面語言
4.單項選擇題使用最廣泛的課堂觀察方法是()。
A.目視法
B.掃視法
C.巡視法
D.提問法
5.單項選擇題教師只通過簡單的肢體語言與學生交流而不發(fā)表任何評論的傾聽是()。
A.介入型傾聽
B.非介入型傾聽
C.身勢傾聽
D.非語言傾聽
最新試題
設計教學法的提出者是()。
題型:單項選擇題
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
題型:單項選擇題
最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。
題型:單項選擇題
我國學校教學的基本組織形式是()
題型:單項選擇題
課的類型是由()課的種類。
題型:單項選擇題
各種教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型:判斷題
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。
題型:單項選擇題
學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是()。
題型:單項選擇題
教學原則貫穿于各項教學活動之中,它的正確和靈活運用,是提高教學質(zhì)量的重要保證。
題型:判斷題
關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系,一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件,而掌握知識則是發(fā)展智力的()。
題型:單項選擇題