判斷題提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
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情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略。
題型:判斷題
教師的教學(xué)策略主要有兩種:一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略;二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。
題型:判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
題型:判斷題
教學(xué)方法一旦形成,不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。
題型:判斷題
掌握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的,其基本理念是只要有足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎所有的學(xué)生對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度。
題型:判斷題
“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于()教學(xué)策略。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的,這小組學(xué)生人數(shù)最好在()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
發(fā)現(xiàn)教學(xué)指學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象思維的一種教學(xué)策略.一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段,其中第一個(gè)階段是()。
題型:填空題
()的思想來(lái)源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器,但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納。
題型:判斷題