單項選擇題課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為()
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
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1.單項選擇題課堂里主要的人際關(guān)系是()
A.合作與競爭
B.團(tuán)結(jié)與互助
C.溝通與交流
D.協(xié)作與互動
2.單項選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理的影響是()
A.直接的
B.決定性的
C.較弱
D.間接的
3.單項選擇題學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征,其中有一個特征是()
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
4.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A.正式群體
B.聯(lián)合群體
C.松散集體
D.集體
5.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學(xué)家()
A.謝里夫
B.布魯納
C.戴爾
D.勒溫
最新試題
團(tuán)體動力主要是指影響團(tuán)體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的()。
題型:單項選擇題
格拉塞認(rèn)為,世界上最困難的事莫過于()的教學(xué),尤其是在中等教育階段。
題型:單項選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時,應(yīng)注重贊美學(xué)生的()而非學(xué)生的人格。
題型:單項選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家()提出的。
題型:單項選擇題