A.課堂教學效率的高低取決于教師、學生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B.放任型的教師領(lǐng)導方式所形成的課堂氣氛最佳 C.對于學生消極的課堂行為。教師可采取體罰、剝奪學習權(quán)利等懲罰手段 D.教學班級規(guī)模越大,師生情感紐帶的力量越強,教學效果越好
A.群體氣氛 B.群體壓力 C.群體凝聚力 D.群體規(guī)范
A.一定的幫助 B.直接影響 C.較弱的影響 D.間接影響