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人本取向的教學模式設(shè)計是以人本主義心理學理論為基礎(chǔ)的。
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心理健康的終極目標是優(yōu)化心理素質(zhì),促進全面發(fā)展。
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學科教學的過程富含心理健康教育的資源,這種隱性資源的影響力甚至超過了學科課程本身的內(nèi)容資源。
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