學(xué)校制度是隨便制定的，對國家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

一切天才都來自于遺傳。

試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！?/p>

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

老子英雄兒好漢。