小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。

作為一名教育者要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

《學記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學原則是（）

教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。

學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。

人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）