教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。