學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必須（）。

學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。

教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解}匙各種矛盾是指（）。

教師代表性工作的集合描述是（）。

教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）