教師對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于（）。

學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

教師角色扮演的先決條件是（）。

教師的（）對課堂管理有直接的影響。

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。

當代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）