A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評(píng)技能
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A.教學(xué)研究
B.教學(xué)反饋
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)強(qiáng)化
A.語(yǔ)言強(qiáng)化
B.標(biāo)志強(qiáng)化
C.動(dòng)作強(qiáng)化
D.活動(dòng)強(qiáng)化
A.對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主
B.以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主
C.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范
D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行
A.提綱式板書
B.重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書
C.對(duì)比式板書
D.問答式板書
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強(qiáng)化
D.自我指導(dǎo)
最新試題
教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。
直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。
教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。
教學(xué)過程？
教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。