A.充分利用社會現(xiàn)有的物質條件，創(chuàng)造良好的生存環(huán)境
B.社會環(huán)境的優(yōu)化主要是針對創(chuàng)設良好的物理環(huán)境而言的
C.社會環(huán)境的優(yōu)化主要通過社會教育系統(tǒng)承擔，優(yōu)化社會心理環(huán)境，為個體成長提供良好的社會氛圍的任務
D.對于心理健康教育來說，物理環(huán)境固然重要，但更重要的是創(chuàng)建有意義的、積極向上的社會心理環(huán)境
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A.人生活于其中的各種社會條件的綜合
B.我們可以自己營造良好的社會環(huán)境
C.一個時代的社會意識不屬于社會環(huán)境的范疇
D.包括各種社會條件、社會關系
A.學校努力
B.媒體宣傳
C.家庭配合
D.各方面的協(xié)同配合和傾力協(xié)助
A.鼓勵與批評
B.表揚與鼓勵
C.批評與訓斥
D.嚇唬與體罰
A.師生關系
B.同伴關系
C.親戚關系
D.親子關系
A.專制型
B.民主型
C.溺愛型
D.放任型
最新試題
下列關于中學生情感表述正確的有（）
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產生積極或校消極的判斷。
能力歸因比努力歸因更能讓人產生自我價值感。
在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
他律道德階段的兒童很少關注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。