A.真誠接納孩子
B.當(dāng)眾稱贊孩子
C.著眼積極的一面
D.重視努力和進步
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A.若孩子的需要沒有得到滿足,屬于孩子的問題
B.若孩子的需要得到滿足,但妨礙了父母的權(quán)利或職責(zé),屬于父母的問題
C.若孩子的需要得到滿足,且不妨礙父母,這時親子關(guān)系沒問題
D.孩子的問題如果妨礙了父母的權(quán)利或職責(zé),父母應(yīng)該保護孩子的利益,放棄或忽略自己的利益
A.尊重與信任
B.民主與平等
C.理解與關(guān)心
D.監(jiān)督和控制
A.家庭的教育與參與
B.自身心理素質(zhì)
C.社會影響和教育
D.學(xué)校教育
A.臨時性策略
B.全員性策略
C.長期性策略
D.個別性策略
A.整合性原則
B.靈活性原則
C.愉悅性原則
D.激勵性原則
最新試題
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有()
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。