小學(xué)生道德評價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。

以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。

行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）。

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。

在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。

研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。

品德是個(gè)體的先天稟賦。

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí)，群體就會給予贊許或鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于（）。

在群體壓力下，個(gè)人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。