A.無(wú)條件反射
B.第一信號(hào)的條件反射
C.第二信號(hào)的條件反射
D.本能的反射
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A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.身心狀態(tài)
A.沖動(dòng)型
B.反思型
C.場(chǎng)依存型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
A.刺激情境
B.即定疑問
C.思維狀態(tài)
D.思維起點(diǎn)
A.不可逆性
B.單維性
C.自我中心
D.集中化
A.積極作用
B.消極作用
C.既有積極作用也有消極作用
D.沒有作用
最新試題
（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）。
盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。
問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。
下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維？（）
（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。