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作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學(xué)相長”,其實就是強調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作一種資源和動力。
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合作有助于教師個體反思能力的提高。
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發(fā)展性教師評價已經(jīng)成為我國新課程改革背景下教師評價改革的一種趨向。
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