單項選擇題考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于（）
A.精加工策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
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1.單項選擇題一位學(xué)生這樣來管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就“去玩?！边@里他所運用的是（）
A.外部強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
2.單項選擇題將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指（）
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.監(jiān)視策略
3.單項選擇題下列策略中，不屬于精細加工策略的是（）。
A.縮減和編歌訣
B.諧音聯(lián)想法
C.關(guān)鍵詞法
D.利用表格
4.單項選擇題計劃策略屬于（）
A.精加工策略
B.支持策略
C.資源管理策略
D.元認知策略
5.單項選擇題屬于資源管理策略的是（）
A.做筆記
B.復(fù)習(xí)方式多樣化
C.設(shè)計學(xué)習(xí)空間
D.列提綱
最新試題
一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。
題型：單項選擇題
下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。
題型：單項選擇題
元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。
題型：判斷題
對大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。
題型：判斷題
隨意識記和無意識記屬于（）。
題型：單項選擇題
梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當材料是具體事物時，小學(xué)兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略掌握的標志是（）。
題型：單項選擇題
以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨自總結(jié)或簡單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。
題型：判斷題
表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用，因此應(yīng)多用。
題型：判斷題
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。
題型：判斷題