在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。

小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。

了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是（）

下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）

練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）

操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段？（）

學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問題？（）