A.觀念性
B.展開性
C.客觀性
D.外顯性
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A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性
C.觀念性、內(nèi)潛性、展開性
D.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性
A.閱讀技能
B.運算技能
C.記憶技能
D.運動技能
A.感知
B.記憶
C.想象
D.抽象思維
A.閱讀技能
B.運算技能
C.運動技能
D.記憶技能
A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作
B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向
C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作
最新試題
在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動的實踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是()。
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作,這是什么性質(zhì)的問題?()
在技能形成過程中,練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱為()。
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的()。
人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為()。
就動作技能的學(xué)習(xí)而言,“見者易,學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是()對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。
下列哪些因素可以影響示范的有效性?()
提出心智動作按階段形成的理論的是()
安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是()。
在智力技能形成過程中,需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段是()