A.華生
B.杜威
C.布魯納
D.布盧姆
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
A.加涅
B.皮亞杰
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
A.相關(guān)學(xué)科知識(shí)
B.教育學(xué)知識(shí)
C.心理學(xué)知識(shí)
D.專業(yè)知識(shí)
A.學(xué)習(xí)的定義
B.產(chǎn)品的使用說(shuō)明
C.汽車駕駛方法
D.問(wèn)題解答思考過(guò)程
A.避免學(xué)生觀看這類影片
B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)服教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”
最新試題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）
反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）
信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）
考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。
視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式包括（）。