A.形象性與興趣性
B.娛樂性與生活性
C.科學(xué)性與思想性
D.知識(shí)性與個(gè)性
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你可能感興趣的試題
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
A.后記部分
B.原則部分
C.說(shuō)明部分
D.序言部分
A.教學(xué)大綱
B.課程計(jì)劃
C.教科書
D.教學(xué)指導(dǎo)書
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)年編制和學(xué)周安排
C.學(xué)科順序
D.課時(shí)分配
最新試題
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,也稱()。
根據(jù)課程的任務(wù),課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
課的類型是由()課的種類。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和()。