個體態(tài)度的核心部分是認知成分。

根據阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）。

學習動機的強化理論的提出者是（）

根據馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。

影響自我效能感形成的最主要因素是（）