在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。

奧蘇伯爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為（）

奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）。

布魯納在教學上提倡（）。

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）

哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗（）

皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

先行組織者教學技術常用于（）

提出認知結構學習論的心理學家是（）。

練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。