單項選擇題與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。
A.主動性和穩(wěn)定性
B.積極性和內(nèi)化性
C.內(nèi)化性和意志性
D.適應(yīng)性和社會性
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1.單項選擇題發(fā)現(xiàn)學習理論的提出者是（）。
A.布魯納
B.加涅
C.奧蘇伯爾
D.苛勒
2.單項選擇題（）強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
3.單項選擇題認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現(xiàn)的理論是（）。
A.認知發(fā)現(xiàn)理論
B.認知同化理論
C.認知建構(gòu)理論
D.頓悟?qū)W習理論
4.單項選擇題主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)觀點的是教育心理學家（）
A.奧蘇伯爾
B.加涅
C.布魯納
D.桑代克
5.單項選擇題先行組織者技術(shù)一般用于（）。
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.合作學習
D.掌握學習
最新試題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。
題型：單項選擇題
布魯納在教學上提倡（）。
題型：單項選擇題
提出認知結(jié)構(gòu)學習論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
先行組織者教學技術(shù)常用于（）
題型：單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）
題型：單項選擇題
“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學理論是（）。
題型：單項選擇題
奧蘇貝爾認為學校應(yīng)主要采用（）。
題型：單項選擇題
皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是（）。
題型：單項選擇題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。
題型：單項選擇題
（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
題型：單項選擇題