單項選擇題學(xué)生不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）
A.聯(lián)結(jié)學(xué)習理論
B.認知-結(jié)構(gòu)理論
C.有意義接受學(xué)習理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習理論
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1.單項選擇題提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學(xué)家（）
A.苛勒
B.加涅
C.斯金納
D.布魯納
2.單項選擇題先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習者提供（）
A.圖表
B.新知識
C.認知框架
D.以上都對
3.單項選擇題認知結(jié)構(gòu)遷移理論認為任何有意義的學(xué)習都是在原有學(xué)習的基礎(chǔ)上進行的。有意義的學(xué)習中一定有遷移，這個理論的提出者是（）
A.奧蘇伯爾
B.陸欽斯
C.桑代克
D.賈德
4.單項選擇題建構(gòu)主義者一般認為，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的（）。
A.最終答案
B.唯一結(jié)論
C.絕對解釋
D.不變實質(zhì)
5.單項選擇題有一種學(xué)說認為，學(xué)習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。
A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.加涅
最新試題
提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。
題型：單項選擇題
在學(xué)習中由幾個能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。
題型：單項選擇題
布魯納的學(xué)習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
教師評分的絕對標準對應(yīng)的評價方式是（）。
題型：單項選擇題
兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）
題型：單項選擇題
提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習論的心理學(xué)家是（）。
題型：單項選擇題
人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習進行的方式把學(xué)習分為（）
題型：單項選擇題
（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習的實質(zhì)是（）。
題型：單項選擇題